小学数学学困生转化教育有效方法探索

作者：王文娟

来源：读写算, 2022, (20): 76-78.

• 小学数学
• 学困生
• 转化教育

小学数学具有鲜明的抽象性、复杂性特点，知识结构十分紧密。学生在数学学习阶段极易出现逆反心理、畏难心理等消极情绪，对其后续学习、升学是极其不利的，尤其是在小学4-5年级会出现大量数学学困生，对于教师教学工作开展、学生成长与进步都会产生十分不利的影响。鉴于此，本文将详细论述小学数学学困生产生的原因以及促进学困生转化教育的有效措施，力求为小学数学教育提供借鉴与参考。