合作学习、个性化学习与任务群教学

作者：付雨霓

来源：语文教学通讯, 2022, (16): 18-20.

• 合作学习
• 个性化学习
• 任务群教学
• 借鉴式合作
• 层次化合作

统编高中语文教材的编写突出了“情境性”与“实践性”。这要求教师在教学时要能够借助“合作学习”激发学生“个性化学习”的意识，从而实现与“任务群教学”的有效融合。教师要通过对学习任务、合作形式的设计，推行“借鉴式合作”和“层次化合作”，以达到激发学生进行个性思维、积极参与学习任务实施的目标，从而使“任务群教学”沿着扎实、高效的方向不断推进。