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摘要
由Garold Murray,Xuesong Gao,Terry Lamb编著的《语言学习中的身份认同,动机与自主性》(2011)融合认知学派与社会文化学派的观点,首次将影响二语习得的身份认同、动机与自主性三因素联系起来,指出二语习得是一个受个体内在因素与外在社会环境等多种因素影响的动态非线性复杂系统;身份认同、动机与自主性是该系统的动态子系统,三因素交互作用。该书以混沌理论、复杂理论等理论为指导,运用定性分析、叙事研究、民族志调查等多种方法,研究了不同国家及环境下身份认同、动机与自主性之间的交互影响,可为今后二语习得研究提供重要的理论与实践指导。
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