<正>“留白手法”常见于国内国画艺术中，它的运用，能带给人一种审美享受，给人提供了想象空间。如今留白手法被运用到学科教学中，要求教师学会在教学中适当留白，为学生创造更多的独立思考空间，增强学生的个性化学习体验。本文将依托北师大版小学数学教材，探讨留白手法在小学数学教学中的运用价值及实践教学策略，旨在尊重学生在数学课堂中的主体学习地位及作用，巧妙地增强学生的数学学习兴趣，使其围绕“留白”部分内容展开探究学习，提高对数学知识的深度学习能力。数学教学本身是一门奥妙的艺术，
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