公众的新媒介素养主要包括假新闻的甄辨能力、摆脱手机依赖的自控力、原创内容的生成和解读能力、理解数据新闻和保护在线隐私的能力、信息消费的反思能力、迷惑性视觉信息的批判能力、应对网络危害的判断能力等。新媒介素养教育可以面向事实、现实与价值三个层面,围绕媒介常识、事件和新知分别建构实证性议题、争议性议题和探究性议题,更好地培养公众洞察新媒介文本、能力和权力之间关系的素养。
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