核心素养视域下《分数的意义》教学例谈

作者：向子龙; 谭健

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2021, (04): 65-66.

<正>如何帮助学生深入理解分数的由来及意义,正确把握分数的本质呢?笔者以谭健老师执教的人教版数学五年级下册《分数的意义》为例,谈核心素养视域下如何引导学生触摸分数概念的本质。一、渗透史料,回归概念本质课始,教师利用微课展示分数的发展史,引导学生了解分数产生的背景和过程。