我国本科教育人才培养目标的历史演进及其基本特征——基于政策文本的分析

作者：张应强; 张怡乐

来源：江苏高教, 2023, (10): 13-21.

DOI：10.13236/j.cnki.jshe.2023.10.002

• 本科教育
• 人才培养目标
• 党的教育方针
• 教育内外部关系规律

人才培养目标在人才培养活动中具有重要地位和作用。中华人民共和国成立以来，我国本科教育人才培养目标的政策表述先后经历了“培养高级专门人才”“培养适应经济社会发展的人才”“培养拔尖创新人才”和“培养德才兼备、全面发展的人才”等四个阶段，表现出如下基本特征：一是始终根据党的教育方针来确立人才培养目标；二是始终坚持人才培养目标政治性要求与专业性要求的有机统一；三是始终根据社会主义现代化建设需要来确立人才培养目标。