史料教学对历史解释素养的培养——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例

作者：鞠凡; 于敏

来源：教学考试, 2021, (08): 54-55.

<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)提出了历史学科五大核心素养,即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。其中,历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法,是学生通过对史料解读建构自身历史认识的重要途径,是历史学科核心素养的综合体现,是对学生学习历史和认识历史情况的系统性检阅,也是学生形成自己对历史看法的标志。