高中生立体几何空间观念培养有效途径探究——基于空间观念的发展阶段特点

作者：邓靓

来源：赤峰学院学报(自然科学版), 2016, 32(10): 269-271.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2016.10.111

• 空间观念
• 观察
• 经验
• 想象

空间观念是发展数学能力的基础,同时贯穿高中生立体几何学习的整个过程.本文主要阐述了空间观念的五个发展阶段,教师进行教学时,应充分关注这五个阶段,适当的引导学生通过观察、操作、结合经验、发展想象、联系实际等方式有效发展空间观念.

• 单位
  喀什大学