“工匠精神”融入高职教育教学改革策略探析

作者：苏瑞莹

来源：山东工会论坛, 2019, 25(05): 75-106.

• 工匠精神
• 高职教育
• 教学改革

在经济发展新常态背景下,在我国深入实施创新驱动发展战略,实现我国制造业转型升级,即由"中国制造"迈向"中国创造"的现实背景下,高职院校需要向社会输送大量的应用型人才。但新时期的应用型人才,仅仅具有实践能力和技术能力还是不够的,还应具备较高的职业素养,所以有必要强化"工匠精神"在高职教育教学改革中的引领作用,积极开创职业教育教学改革的新局面。具体来讲,就是要确立"立德树人"的教育理念,明确工匠精神育人实质;充分发挥课程教学主渠道作用,奠定工匠精神传承基础;拓展实践育人形式,提高工匠精神培育效果;厚植工匠文化,营造工匠精神培育氛围;创建具有高职特色的人才培养模式,拓宽工匠精神培养渠道;构建协同育人体系,夯实工匠精神保障机制。

• 单位
  福建电力职业技术学院