无边界学习空间建构——一位小学校长的思考

作者：徐扬威

来源：基础教育课程, 2020, (23): 25-29.

• 无边界学习空间
• 空间建构
• 慈孝文化

学习空间既是一个重要的理论领域,也是一个鲜活的实践领域。如何利用学校的一切资源,为学生营造一个良好的学习环境,是笔者一直思考的问题。浙江省宁波市中城小学从物理空间、关系空间和网络空间三个维度,从人与物、人与人,人与虚拟空间三个层面构建无边界学习空间。无边界的学习空间主要着眼观念、方法的改变,通过环境创设和文化营造,打通课内外、校内外之间的学习壁垒,让环境有温度,让学习有张力,并以此推动学生和教师的共同成长。