探索事件规律 揭示概率本质——以《可能性》教学为例

作者：彭小军; 陶军华

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (11): 68-69.

<正>《可能性》是人教版数学五年级上册第四单元的教学内容。本课时在学生对事件出现的结果有一定判断能力的基础上，引导学生通过说一说、涂一涂、摸一摸等活动，感受随机现象，体验事件发生的随机性，进而揭示概率的本质。一、借助抽签，体验事件的确定性和不确定性课堂上，笔者选用学生熟悉的生活情境进行教学，使学生初步形成对“可能性”的认识。