论文利用问卷调查等方式，主要探究高中学生体验式英文授课中学习满意对学生英文学习成效的影响。研究结果表明：教师教学、学习环境和学生学习感想对英语学习成效中的目标效感有正向显著影响；教师教学、学生学习感想对英语学习成效中的行为效感有正向显著影响。
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