“框架”理论视域下教师自我心像的形成过程与优化策略

作者：钱兵

来源：现代教育科学, 2018, (11): 61-65.

DOI：10.13980/j.cnki.xdjykx.2018.11.011

• 自我心像
• 社会形象
• “框架”理论
• 三重层面

教师自我心像是教师个体在对自身专业素养、专业实践与专业发展进行认识、评价与体验的基础上形成的内在影像。教师自我心像对促进教师自我反思、明确发展困境、阐释专业实践、增强发展动力具有重要作用。文章以信息传播"框架"理论为切入视角,分析指出教师现实"框架"是教师自我心像形成的基色;教师媒介"框架"是教师自我心像形成的混合色;教师认知"框架"是教师自我心像形成的结果色。在此基础上,课题组提出了改善教师现实形象,修缮教师媒介形象,提高教师自我认知是优化教师自我心像的三个重要路径。

• 单位
  徐州工程学院