高职青年教师是高职教育的重要中坚力量,高职青年教师的自我成长对高职院校的未来发展起到非常重要的作用。但是目前高职青年教师面临专业定位模糊、工作任务繁重和科研能力不高等困境,本文从教师自我学习的角度提出高职青年教师应通过确定明确的发展目标、积极参与企业实践和构建相互学习的学习团队自我成长等途径,实现教学能力与科研能力的同步提升。
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