“植树问题”的案例分析

作者：黄兆镇

来源：山东教育, 2019, (07): 52-53.

<正>思想方法是数学的灵魂。教材安排"植树问题"一节的目的,就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。"植树问题"的教学重点是:在解决植树问题的过程中,向学生渗透一种在数学学习、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想。在设计这节课时,我重点强调了数学思想方法,让学生借助直尺、水彩笔、小棒、模板(20米长的