音乐不仅是一种艺术形式，也是人们情感审美的一种升华。如今，随着时代的发展，幼儿园音乐教学越来越多元化，音乐教学的内容也更加丰富。小班阶段幼儿的身心发展水平决定了他们的兴趣爱好，即对好听的、可爱的、有节奏型的歌唱活动比较敏感。但在音乐活动中，当遇到不同节奏型的歌曲，幼儿又会呈现出拘束与胆怯的状态，甚至有时会不够专注，不知如何进行歌曲的表现。本文通过以下几种方式，积极开展幼儿歌唱活动的策略研究。
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