当前，我国农村小班额英语教学越来越受到教育行业乃至社会的重视和关注。根据英语课程标准的有关要求，开展英语教学评价的主要目的是激发学生对英语学习的兴趣与动力。在教育创新发展的背景下，教师在英语课堂教学实践中运用激励教育，能够有效提高学生学习英语的主动性和积极性。鉴于此，本文深入研究了科学运用激励教育提高农村小学小班额英语教学质量的策略，以供参考。
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