随着新课改的推进，如何践行学科核心素养与民族文化融合成为亟须解决的问题。文章以广西壮锦与高中美术课程融合为例，探索基于学科核心素养的美术课堂，整合学科核心素养的美术教学评价，构建大单元美术课程教学设计。通过广西壮锦与高中美术课程融合，提升学生美术核心素养，增强学生民族文化自信，推动中华民族优秀文化的传承与发展。
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