数学是义务教育体系中最重要的课程之一,它对学生思维方式的开拓和学习能力的提高都有极大帮助,能够让学生的理性思维得到发展,所以近年来数学课程标准也对初中数学教学提出了新的要求。数学文化指的是数学的思想精神、方法观念、语言内涵等,将数学文化融入数学课堂教学是当前我国数学教学的热门研究课题,本文从初中数学课堂出发,对其进行相关研究和探析。
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