如何将文化自信与课程思政相结合形成协同育人效应已成为当前高校课程思政建设的热点问题.以"初等数论"课程为例,从讲述中国数学家爱国故事、中国数学家自强不息奋斗的民族精神、展示中国辉煌的数论发展历史以及古代东西方两种数学思想体系比较等视角探讨了文化自信视域下思政元素的挖掘途径.进一步,从教学内容开发、教学设计创新、教学模式改革、考评方式重构等方面阐明了课程思政教学改革的具体措施,以期为其他数学类专业课开展课程思政建设提供借鉴与参考.
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