<正>自2001年7月教育部颁布新的《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,情感态度与价值观作为国家课程标准对学生发展的基本要求之一,在课堂教学活动中的重要性逐渐深入人心。但与此同时我们也看到,尽管教师们在教学设计中越来越多地关注到情感态度与价值观的维度,但这种关注要么仅停留在设计阶段而未能在教学中真正得以实施,要么就是在实际教学中显得生硬、
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