<正>课堂教学往往被看作一门艺术——促学的艺术,对话的艺术,引导的艺术,同时也是设计的艺术——"课堂教学设计"一词就已经揭示了这一点。作为一门设计的艺术,课堂教学活动的最高境界就是具有美学价值的设计感——大巧无痕,自然天成。要使课堂教学活动具有设计感,除了学习目标的定位科学准确,始终抱持"学为中心"的理念之外,还需要根据学生特点,结合文本特色,对整个课堂教学环节和活动进行匠心设计。打造有设计感的语文课堂,既需要从不同角度反
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