高职院校推行教学诊断与改进，建立内部质量保证体系的探索与实践——以铜仁职业技术学院为例

作者：徐友英; 覃礼涛; 何思雨; 徐元青

来源：才智, 2020, (33): 55-57.

• 诊改
• 内部质量保证体系
• 高职院校

质量是生命线,职业教育当前发展的核心任务就是提质培优,增值赋能。教学诊断与改进机制是保证职业教育质量的重要机制,该机制的优化与完善,是职业教育质量提高的必要条件之一。为贯彻落实国家政策,健全职业教育质量评价机制,本文以诊改试点单位-铜仁职业技术学院为例,在构建内部质量保证体系,推行诊改工作中,针对性采取加强培训、统一思想,构建体系、制订方案,精准定位、打造两链,平台建设、数据分析,精准施策、分步实施等举措,诊改试点工作圆满完成,达到预期目标。以此方法对高职院校诊改工作进行了有效的积极探索。同时,在诊改工作探索实践过程中,通过"诊改机制逐步完善,工作执行力明显提升;治理体系逐步健全,治理能力不断提升;综合实力持续增强,办学质量显著提升;国际交流逐步深入,开放办学能力不断提升;智能校园逐步完善,信息化能力显著提升"五项成果可见,铜仁职业技术学院在诊改工作探索中,于本院已建立相对成熟、完整的质量保证体系,取得了较为优异的成果。因此,本文探索并实践得出的教学诊断与改进机制具有较强的代表性,为同类院校提供行之有效的参考的同时,也为后续诊改机制的完善提供了新的研究思路和方法。

• 单位
  铜仁职业技术学院