知识经济时代要求高职院校培养的人才,必须具有较强的学习能力、创新能力和可持续发展的能力,这对通识教育提出了更高要求。目前中国高职院校的通识教育还比较薄弱,课程体系不够完善,文化陶冶不足。因此,应树立以人为本的观念,健全通识教育管理机构,借鉴国内外成功经验,改革和创新通识教育课程体系。课程体系应包括显性课程、隐性课程、实践课程,三部分共同构成一个完整的有机整体。
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