智慧追问，让学生深度思考

作者：陈婷婷

来源：当代教研论丛, 2020, (11): 67.

• 小学数学
• 智慧追问
• 有效策略

在新课程标准中,提倡以学定教,顺学而导的课堂活动理念,在课堂中需要教师的课堂引导,适当的追问。教师应当采取智慧性的课堂追问,以课堂内容作为基础,结合学生学习特点,指导学生及时发现学习中的问题,促进学生深度思考问题,以帮助学生深入理解数学知识,提高课堂学习有效性。