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摘要
目的:对比研究信息及时反馈、结果反馈与不反馈在临床导尿术教学中的应用价值。方法:随机将泌尿外科临床实习生33人分为三组,及时反馈、结果反馈与不反馈组,各自11人,分别对三组实习生导尿术操作进行评估,并对评估结果进行及时、结果及不反馈,再次对三组实习生导尿术操作进行评估,统计学分析比较三组反馈前后的评估结果。结果:及时反馈与结果反馈组的第二次导尿操作水平较不反馈组明显提高,具有显著的统计学差异(P<0.01);而及时反馈组及结果反馈组之间没有明显差异。结论:及时开展教学评价结果信息反馈工作,能更好地提高学生分析、解决问题的能力,更能有针对性地提高临床实习生的操作技能。
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