目前初中英语教学存在缺少问题导向、师生鲜有研究意识,忽视学生主体地位、教与学方式陈旧,整体育人观缺失、评价方式单一等问题。本研究尝试建构以研促学的初中英语课堂教学模式,并结合具体课例,从目标引领、过程优化、整体评价三个方面阐述以研促学对初中英语课堂教学的积极作用。本研究表明,该教学模式可以有效培养学生英语学科核心素养,实现学科育人目标。
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