临床课堂讲授的建议

作者：何小芹; 贾振芳; 邵然; 杨姝雅

来源：中国继续医学教育, 2019, (16): 48-51.

• 临床教学
• 课堂讲授
• 导入
• 主要讲解
• 课堂收束
• 课后总结反思 clinical teaching
• classroom teaching
• introduction
• main explanation
• lesson ending
• reflection after class

无论教学方式方法如何变迁,课堂讲授仍是现今最常用且有效的教学方式。文章就临床教师如何把握理论大课教授中的导入、主要讲解及课堂收束三个重要环节,给出了具体建议。导入以引起学生注意、激发学习动机、明确讲课意图、进入教学交流为目的,这部分内容需要精心设计。课中主要讲解需遵循八条基本原则:强调科学性,注重逻辑性;密切联系临床实际;突出重点,讲透难点;注意学生临床思维能力的培养;注意师生互动,做好课堂提问;关注方法,少讲精讲;注意教学工具的使用;强化记忆,适时小结。课堂收束时学生注意力高,要充分巧妙地利用,同时要给学生留有提问交流的时间。教学结束后,要做好总结反思,持续改进提高。

• 单位
  北京大学; 航天中心医院