古诗里的“情境”——小学语文古诗教学研究

作者：李雪楠

来源：课外语文, 2018, (22): 93.

• 小学语文
• 古诗教学
• 教学策略
• 教学效率

随着教育体制改革的不断深入,小学语文古诗教学逐渐受到社会各界的广泛关注。传统教学过于重视讲解理论知识,无法发挥学生的主观能动性,已经不能满足学生学习语文知识的多方面需求。在古诗教学中,教师要对自身教学内容和教学模式进行创新改进,灵活使用情境教学模式,激发学生的学习兴趣,营造良好教学氛围,引起学生情感共鸣,从而提升语文教学质量和效果。因此,本文对情境教学方法在小学语文古诗教学中的意义进行分析研究,提出教学策略。