基于ARCS动机模式的小学英语线上线下融合教学设计策略

作者：李华敏; 崔萃

来源：第二课堂(D), 2022, (05): 92-93.

<正>“十四五”时期，正是我国的优质教育逐渐施行的时期。教育不再像从前，而是通过对外部环境和宏观形势进行政策上的改革，从而能够面对最新的形式、阶段、理念、格局、要求、目标。笔者在本案例中借助移动技术与学生建立积极的联系，先激发学生对英语学习的兴趣，接着通过相关联系，将思维变成可视化的策略，呈现思维过程，进行知识建构，促使其更好地去学习，从而树立自信心，获得成功、满足的积极体验。