应用已有图式培养学生思维能力的研究——以三年级下册第一单元文学阅读与创意表达为例

作者：李春光; 唐德喜

来源：吉林省教育学院学报, 2023, 39(03): 89-93.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2023.03.016

• 学科素养
• 课程标准理念
• 学习方式
• 真实情境

小学语文教学中在发展语言和思维能力，培养想象力和创造潜能时，要在真实情境创设下，让学生带着已有图式知识，学会自主探究，通过与原有知识建立联系，并为它赋予新的意义，在人际互动和社会交往过程中完成任务，实现课程标准理念的落实，发展学科素养。

• 单位
  吉林省教育学院