低段班级文化建设对学生培养良好的学习习惯,以及规则和制度意识有良好的推进作用。因此,教师可通过人文教室潜移默化的渗透作用、人文管理的强化体验效果,以及人文评价等多元文化风格的建设,让小学低段文化建设成为促进学生身心健康发展的强大动力,让文化建设这只看不见的手,成为促进班级发展的积极力量。因此,本文以小学低年段的班级文化建设为例,谈谈如何有效展开科学的班级管理,进而提高学生的学习效率。
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