立足实践体验 发展空间观念——以“垂线的认识”的教学为例

作者：韩传萍

来源：数学教学通讯, 2022, (25): 30-31.

• 空间观念
• 实践体验
• 课堂教学
• 认识垂线

发展小学生的空间观念是《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确的十大核心素养之一。教学中，教师立足实践体验，为学生探究数学本质创设富有智慧的学习情境，以便为教学注入丰富动力。文章以“垂线的认识”的教学为例，让学生积极地投入摆一摆、比一比、议一议、想一想等真实的学习活动中，以发展自身的空间观念。