特殊教育极力提倡"康教结合,综合康复,潜能开发"的教育理念。智力残障孩子由于脑瘫导致语言沟通、肢体协调、手眼协调等多方面能力的缺失。在大多数人的印象中康复训练一般都集中在一些课程,如感统课、律动课、手工课、美工课、康复课等专业性的训练课上,而忽视了文化课教学中的康复训练机会,这是一大误区。其实无论什么类型的课堂,只要设计合理、注重挖掘都可以找到对学生某一方面或某几方面进行康复训练的契机和因素。
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