在地质经典理论课程中,古生物地层学具有系统与具体,抽象与形象等矛盾统一特征,在面授教学中存在学生记忆知识点多,系统知识点难以理解等问题,很多学生在学习过程中没有掌握科学的方法,导致学习效果不理想。思维导图学习方法的应用,在很大程度上解决了如何构建知识系统框架的问题。本文以新冠疫情背景下古生物地层学教学由面授转为在线教学过程为例,探讨思维导图在该课程教学中的应用,为进一步提升在线教学质量提供必要策略。
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