PBL教学法在整形外科皮瓣理论教学中的应用效果探讨

作者：李树宝; 刘春蕾; 白欣; 李梦菲

来源：浙江医学教育, 2015, 14(02): 11-15.

DOI：10.3969/j.issn.1672-0024.2015.02.004

• PBL教学法
• 整形外科
• 皮瓣

目的:探讨以问题为导向的教学法(PBL)在整形外科皮瓣理论教学中的应用效果。方法:针对整形外科皮瓣应用的特点设计教学内容。对照组采用以授课为基础的教学法(LBL),观察组采用PBL教学法进行教学,对2组的教学结果进行考核并反馈。结果:观察组学生理论考核成绩(70.74±8.71)优于对照组(65.60±9.69),差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查显示PBL教学法可以提高学生学习的主动性及自主解决问题的能力。结论:PBL教学法是一种灵活而高效的教学模式,值得在整形外科教学中应用。