精心设计历史问题 着力打造高效课堂

作者：郭秀丽

来源：中学历史教学参考, 2019, (24): 76-77.

<正>课堂提问作为一门艺术,是教师与学生之间信息的双向交流。教学中科学、巧妙地设计课堂提问,对于激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂效率有着重要的作用。结合多年的教学实践,笔者就如何精心设计历史问题,打造高效课堂谈几点做法,请方家批评指正。一、精心设计问题导入,是打造高效课堂的兴奋剂俗话说:良好的开端是成功的一半。一堂课,如果头开得好,就能激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲望,让他们带着问题,主动探索知识的奥妙所在。所以,导入新课环节精心设计提出问题,可以为学生瞬间注入活力,使其主动加入探索过程中来。如学习"开元盛世"一课时,我引用毛泽东的一句话来导入"有这样一个皇帝,他的统治前期很会做皇帝,统治后期却不会做皇帝",继而引出问题:毛泽东所言的这个皇帝指的是谁?为什么会这样来评价他呢?这样的问题设计,言简意赅,开门见山,却又不失欲扬先抑、激情导趣的效果。