“金三角”评价共同体：入职初期教师评价的探索

作者：何建军

来源：教育视界, 2021, (22): 14-17.

• “金三角”评价共同体
• 教师评价
• 成就“每一个”

入职初期教师是一支具有广阔发展空间的队伍,科学的评价制度能促进其更好地发展。坚持问题导向,建构入职初期教师评价体系,以"金三角"评价共同体创新教师评价范式,唤醒入职初期教师在评价中的自我意识,强化入职初期教师在评价中的行动表现,特别关注入职初期教师发展水平的进步程度,科学评判入职初期教师的努力程度,能更好地成就"每一个"入职初期教师。