职业教育要满足企业需求和促进学生发展的双重目的,其学业评价更为复杂。当前职业教育学业评价存在课程评价脱离实践、技能考核缺乏规范、职教高考科学性不足等问题,社会发展拓宽了技能的内涵,具有职教特色的学业评价呈现出技能考试正向职业能力测评方向发展,评价方法多元化成为趋势等特征,未来更多会采用事实性标准与个性化标准相结合,量化评价方法占主导地位,质的方法成为重要补充。
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