<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》明确指出:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。教材中的插图是教材内容的有机组成部分,它传递着和教学内容相关的重要信息,在小学英语课堂教学中有着非常重要的作用。如何在教学中充分挖掘并利用教材插图,提升学生思维品质值得思考与探索。本文将以人教版《英语(三年级起点)》(下同)教材中的三节对话课为例,探讨有效利用教材插图,构建小学英语思维型对话课的方法和策略。
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