高职院校学生语文课堂教学过程存在学习动机、性格、学习风格以及学习能力等诸多方面的差异，针对这些差异，从教学起点、目标、内容、方式及教学环境等方面探讨语文课堂差异化教学策略，提出高职院校语文课堂差异化教学的新思路。
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