信息技术环境下农村小学数学学科教学实践

作者：王成吉

来源：山西青年, 2019, (16): 147.

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传统教学一直是以"黑板、粉笔和教材"的形式呈现,老师在上面讲,学生在下面边听边做笔记。但在互联网新形势下对农村小学老师的授课要求也在不断提高,他们需要掌握现代信息技术,分析教学内容,并将其合理地运用到课堂教学中来。"数学在整个教学阶段都是一门抽象性、逻辑思维性很强的学科,小学生的思维正好处于由形象具体思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,对于他们来说,这时候的教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间搭建一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁。"①在教学过程中,教师要合理充分利用信息技术的优势,呈现丰富多彩的教育资源,创设引人注目的学习情景,将抽象的空间想象转化为直观的三维动态图,将枯燥乏味的课堂变的生动有趣,这对教学效果的提升也具有积极效用。