随着新版课程标准的发布和历史学科核心素养的深入研究，使得教学立意问题受到更多的关注。教学立意是教师在追踪史学研究成果的基础上，通过对学习内容的深入分析和有机整合，结合具体学情确立的一节课的核心智慧。针对当前课堂教学立意设计存在的诸多问题，根植教学过程最优化理论综合拟定任务、优选教学内容、深入研究学生、活用教学方法四大措施，提出四方面设计要领：一是深挖学习主题，二是兼容时空逻辑，三是聚焦历史细节，四是追踪史学前沿。
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