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摘要
在数学学习过程中，数学文化占有非常重要的地位，缺乏文化渗透的数学课往往缺乏灵魂，无法激发学生学习数学的兴趣，也不能提高学生的综合素养，随着数学新课程标准的修改和完善，在数学教学中渗透数学文化成为一个基本的教学目标.事实证明，教师在教学的过程中能够合时宜地进行文化渗透，能够使得数学课堂更加厚重、更加有内涵，学生也更能理解相关知识，提高学习数学的积极性和主动性，提升自身的数学水平和数学综合素养.本文主要探讨当下小学高年级数学教学的现状以及高年级数学教学导入数学文化的重要性，并在此基础上探究在小学高年级数学教学中导入数学文化的措施，以期提高数学教学的质量.
