“心理复位”：返校复学后班主任开展心理健康工作的重点

作者：陈虹

来源：辽宁教育, 2020, (20): 57-59.

• 心理复位
• 焦虑
• 学习倦怠
• 自我效能感

随着疫情防控工作进入常态化阶段,各省市立足本地疫情形势有序开学。学生返校后,容易出现无法忍受不确实性、焦虑、学习倦怠等心理问题,班主任可通过与个别学生谈心、筹建班级互助小组、培养学生自我效能感、密切家校沟通等方式来帮助学生平稳过渡。