<正>【教学内容】人教版三年级上册第83、84页。【课前思考】一、周长认识的"生长点"在哪里?周长是从"一周"生长起来的。对周长意义的理解是否只立足于"一周"就够了?追根溯源,周长的本质概念是"长度"。学生已有对长度的理解是周长学习的生长点。二年级时,学生研究的是一维线段的长度,现在研究的是二维封闭图形边线的长度。虽然图形从一维转到二维,但研究的本质没有变,都是"长度"。通过各层次的活动,让学生领悟"周长周
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