指向地理核心素养培育的问题式教学实践研究——以“生态脆弱区的综合治理”为例

作者：谢惠清

来源：中学地理教学参考, 2023, (20): 32-34.

• 地理核心素养
• 问题式教学
• 生态脆弱区
• 教学实践

问题式教学有利于学生开展深度学习、发展高阶思维、养成地理核心素养。问题式教学的关键在于创设有梯度的问题链整合学习内容,凸显学生的参与性,引导学生探究问题并迁移应用知识解决实际问题。文章以“生态脆弱区的综合治理”为例,通过对问题式教学的过程进行分析研究,探索了培养学生地理核心素养的途径。