胸痛中心现场PBL联合CBL教学法在心血管内科的应用

作者：闫颜; 郭力鹏; 安俊凤; 丁希正; 王磊; 刘鹏程; 王锡刚; 梁滨^*

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(31): 57-60.

• 胸痛中心
• 案例教学法
• 问题导向教学法
• 心血管内科
• 考核成绩
• 满意度

目的研究胸痛中心现场结合问题导向教学法(PBL)联合案例教学法(CBL)在心血管内科实习中的应用效果。方法选取2020年1—12月在心血管内科进行临床实习的28名临床医学专业学生,按学号奇偶数,划分对照组[n=14,应试教学模式(LBL)]和观察组(n=14,PBL联合CBL教学法),比较两组考核成绩、满意度、实习效果。结果观察组考核成绩高于对照组;观察组满意度(92.86%)高于对照组(50.00%);观察组逻辑推理、学习兴趣、语言表达、问题分析解决、团队协作、自学能力评分均高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心血管内科胸痛中心现场应用PBL联合CBL教学法,学生的考核成绩、满意度均显著提高,并且,有利于培养临床医学专业学生的逻辑推理、语言表达、自学及问题分析解决能力,激发其学习兴趣。

• 单位
  大连市第三人民医院