“双减”背景下小学数学分层作业的设计

作者：程丽华

来源：名师在线, 2023, (29): 21-23.

• 小学数学
• “双减”
• 学生分层
• 作业分层
• 作业评价

设计分层作业是实现“双减”的重中之重。学生通过完成少而精的作业，可以扎实掌握学习内容，锻炼学习能力，提高学习效率，由此减轻过重的课业负担和校外培训负担，实现学习的提质减负。基于此，在“双减”背景下，教师可依据学生数学学习差异，先进行学生分层，再联系教学需要，设计分层作业，然后丰富分层作业评价方式。文章先论述了学生分层策略，再阐述分层作业的设计策略，最后介绍了分层作业的评价策略。